Cuadro comparativo: Análisis de "Una mente brillante"

ISLGSM
Ciclo 2011
Asignatura: Seminario
Curso: 6º año.
Profesor: Mauricio Doliri
El aprendizaje en la Universidad
Guía de análisis: La organización de la información
“Cuadro comparativo”

Análisis de la película “Una mente brillante”
En esta oportunidad se te presenta el film “Una mente brillante” para que hagas tu cuadro comparativo.

1)En esta ocasión se te pide que hagas un cuadro comparativo que de cuenta de los dos mundos creados desde la subjetividad del personaje. Para ello, lee el material aportado desde la UNRC, que te brinda un ejemplo del cuadro comparativo realizado sobre el texto “Sálvese quien pueda”, de Diego Rosemberg.
Como anexo, también observa el siguiente slide que resume lo que es un cuadro comparativo.

Cuadro Comparativo

Ejemplo de las categorías del cuadro comparativo que realizarán:

2) En la siguiente fotografía del verdadero Jhon Nash, hay un vínculo a Wikipedia donde encontrarán información sobre su vida. Escribe un párrafo que dé cuenta de los hechos principales de la vida del matemático.
3)Según lo manifestado en Wikipedia.org, “la crítica de cine o crítica cinematógrafica es el análisis y evaluación de películas, individualmente o en forma colectiva. Generalmente se puede dividir en la crítica académica por estudiosos de la teoría cinematográfica, y la crítica periodística que aparece con regularidad en periódicos y otros medios de comunicación”. Pues bien, la tarea en esta instancia es que ustedes realicen un juicio valorativo sobre el film “Una mente brillante”. Recuerden que deben armar un discurso argumentativo, con recursos que justifiquen sus pareceres. La extensión deberá ser mayor a dos párrafos. A continuación, y para que calienten los motores, les copio algunas de las críticas sobre la película publicadas en el sitio de cine “La Butaca.net”.
CRÍTICAS (Fuente: La Butaca.net)

Joaquín R. Fernández
La verdadera fuerza de la película se revela justo cuando Nash ingresa en el psiquiátrico. Aquí es donde se producen los momentos más crudos de esta producción, esa intensa lucha por combatir contra una enfermedad incomprendida... más >>

Julio Rodríguez Chico
Toda la película descansa en la interpretación de Crowe. A través de los torpes movimientos de su cuerpo, de su mirada perdida y de su ceño fruncido nos muestra su mundo interior, sus dramas y pesadillas, con momentos de gran dramatismo y otros de emotividad... más >>

Pablo del Moral
Una interesante mirada (aunque de dudosa veracidad) a la vida llena de tragedia y triunfos del genio matemático John Nash, presentada con gran dinamismo y estilo dramático, aunque haciendo uso mesurado de la consabida cursilería para conmover al público... más >>
Mateo Sancho Cardiel
Una producción acartonada, sin alma, en la que la mediocridad y el aburrimiento colman prácticamente todo el metraje. La película es muy irregular, trata de abarcar muchos géneros, pero todos con un componente común que es la torpeza de un guión muy básico... más >>

Manuel Márquez
Una buena película, un buen producto industrial, tras cuyo visionado uno abandona la sala con el convencimiento de que la factoría hollywoodiense no ha perdido ni los planos ni las técnicas para el buen funcionamiento de su maquinaria... más >>

Sexto año 2011 - Seminario: Cómo hacer un blog

Tutorial+Blogger+Beta

Versión Beta de los Blogs: Olimpíadas 2011

Una versión beta o lanzamiento beta representa generalmente la primera versión que todavía no es la definitiva. A continuación, la versión beta de los blogs de Sexto Sociales. El tema es la música y todavía les resta hacer correcciones:

http://www.musicaenucacha.blogspot.com/

http://www.orquestasdeucacha.blogspot.com/

http://historiadeorquestasdeucacha.blogspot.com/

La noticia

Seminario - Guía: En busca de la felicidad

El aprendizaje en la Universidad

Guía de análisis: La organización de la informaciónEl esquemaAnálisis de la película “En busca de la felicidad”

Sinopsis:

Chris Gardner es un padre de familia que lucha por sobrevivir. A pesar de sus valientes intentos para mantener a la familia a flote, la madre de su hijo de cinco años Christopher comienza a derrumbarse a causa de la tensión constante de la presión económica; incapaz de soportarlo, en contra de sus sentimientos, decide marcharse. Chris, convertido ahora en padre soltero, tenazmente continúa buscando un trabajo mejor pagado empleando todas las tácticas comerciales que conoce. Consigue unas prácticas en una prestigiosa correduría de bolsa y, a pesar de no percibir ningún salario, acepta con la esperanza de finalizar el plan de estudios con un trabajo y un futuro prometedor. Sin colchón económico alguno, pronto echan a Chris y a su hijo del piso en el que viven y se ven obligados a vivir en centros de acogida, estaciones de autobús, cuartos de baño o allá donde encuentren refugio para pasar la noche. A pesar de sus preocupaciones, Chris continúa cumpliendo sus obligaciones como padre y se muestra cariñoso y comprensivo, empleando el afecto y la confianza que su hijo ha depositado en él como incentivo para superar los obstáculos a los que se enfrenta.

Título Original: Pursuit of happyness

Dirección: Gabriele Muccino

Elenco:

Will Smith

Thandie Newton

James Karen

Dan Castellaneta

Brian Howe

Origen: USA

Año: 2006

Género: Drama

Fuente: RosarioCine.com.ar

ISLGSM
Ciclo 2011
Asignatura: Seminario
Curso: 6º año.
Profesor: Lic. Mauricio Doliri

El aprendizaje en la Universidad

Guía de análisis: La organización de la información

El esquema

Análisis de la película “En busca de la felicidad”

1) Como primer paso (insistimos nuevamente en esto) realizar una comprensión significativa del texto es el requisito previo para cualquier tarea de aprendizaje con textos escritos. Por eso se te pide lo siguiente: observa detenidamentente el tráiler y la carátula de la película “En busca de la felicidad” ( búscalos en el aula virtual del ISLGSM); luego realiza una aproximación global del contenido. Para ello, sigue los lineamientos que se presentaron en clase como primer paso para una lectura comprensiva. Tómalos desde el punto a) hasta el e) como guía y aplícalos.

Anexo I: Aproximación global y lectura analítica

2) Realiza ahora una observación detallada y analítica de la película poniendo a prueba la hipótesis que construiste. Corrobórala o ajústala.

3) Luego de haberla corroborado, modificado o ajustado formulando otra, y de haber controlado la coherencia y adecuación de tu interpretación, ponle un título alternativo a la película. Recuerda que el título debe resumirle tema del texto.

4) Ahora elabora un esquema (ten en cuenta el ejemplo presentado en las fotocopias con “El Azabache”) sistematizando la película. Para esto, toma como eje los siguientes pasajes del film:

• “Esta parte de mi vida se llama tomando el autobús”
• “Esta parte de mi vida se llama siendo estúpido”
• “Esta parte de mi vida se llama corriendo”
• “Esta parte de mi vida se llama programa de prácticas”
• “Esta parte de mi vida se llama pagando impuestos”
• “Esta parte de mi vida se llama estudiando”
• “Esta parte pequeña parte de mi vida se llama felicidad”

5) Responde, junto a tu grupo, las preguntas en un documento de Word. Luego, adjúntalo y envíalo a mdoliri@yahoo.com.ar

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Bibliografía:

• “En busca de la felicidad”. 2006. DVD.

• SOLARI, ADRIANA MÓNICA, MOYANO MARISA ALEJANDRA Y OTROS (2000): “Estrategias de aprendizaje”, Hacia un aprendizaje significativo y autónomo.

• “¿Quién dice qué es fácil?”. Actividades de ingreso a la vida universitaria. UNRC.

Seminario 2011

A modo de práctica sobre el lenguaje fílmico, debes realizar la siguiente guía de actividades. La instancia no será evaluativa; aunque sí será obligatoria su realización de modo grupal.Perspectiva de la cámara. Ingresa a www.google.com.ar . Una vez allí, presiona la pestaña imágenes. Escribe primero en el buscador el término “Plano subjetivo”. Extrae dos imágenes con planos subjetivos ( 1º “Cuando vemos a través de la cámara lo que un personaje está viendo”, y el 2º “Cuando un personaje mira directamente a cámara”). Luego, repite el proceso pero tipea el término “Apocalypto” (por citar un film conocido y estéticamente correcto) y busca dos imágenes con planos objetivos.
Según el tamaño del sujeto. Ingresa a www.google.com.ar , una vez allí, presiona la pestaña imágenes y busca un ejemplo de los siguientes casos:
• Gran plano general.
• Plano general.
• Plano general conjunto (corto o grupo)
• Plano americano.
• Plano medio.
• Plano Corto.
• Primer Plano.
• Primerísimo Primero Plano.
• Plano detalle.


Trabajo práctico Nº 1: Lenguaje fílmico
Para hacerlo, en todos los casos, copia en el buscador de imágenes de Google el nombre del plano que deseas. Por caso, “Gran Plano General”.

Abre un documento de word y pega allí las respuestas a las consignas.

Envía el archivo de word como adjunto a la siguiente dirección electrónica: mdoliri@yahoo.com.ar . En el correo, coloca el asunto “Práctico 1: Lenguaje digital y audiovisual”.

El ISLGSM juntó más de siete mil pesos para Agustín

El ISLGSM, gracias a la colaboración desinteresada de la población de Ucacha, recaudó más de siete mil pesos para el joven Agustín Fierro que sufre de adrenoleucodistrofia. El miércoles 6 de abril alumnos del mencionado instituto secundario realizaron, bajo la coordinación de docentes, un espectáculo artístico por las calles de la localidad. Allí vendían números para el sorteo de 19 premios donados por vecinos. Cada número costaba un dólar. La muestra de solidaridad de los ucachenses llevó a que se recaudara más de lo esperado. El dinero será depositado en la cuenta que posee la familia Bustos Fierro.

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